在党的二十届三中全会上，《中共中央关于深入推进全面改革促进中国特色现代化建设的决议》强调：“需加速构建优质的教育框架，并协同推进培养方法、学校运营模式、管理结构及支持体系方面的革新。”如今，一种新的趋势正在形成，旨在通过这些措施来提高整体教育质量。人工智能由新兴技术驱动的科技创新潮流正迅速影响全世界。这场科技创新潮流不仅加速了教育体系的革新进程，还为其提供了实现变革所需的环境与契机。在此背景下，人工智能在当今社会，我们应追求何种类型的教育？如何有效地实施“全面深化教育体制改革”？这是一道需要深思的议题。
作为承载人类文明延续的关键要素，教育一直伴随着社会的发展不断进步。中国的教育历史源远流长，跨越数千年，在古代主要通过私塾进行传授，并且这种形式与当时的科举考试体系紧密结合，体现了“学习优秀即可步入官场”的理念。一九零五年的历史时刻在清朝末年废止了科举制度之后，新型教育机构如雨后春笋般涌现出来，使得中国的教育体系逐步与国际接轨。进入改革开放的新时期以后，九年义务教育得到普及化推广，并且高等院校开始大幅扩大招生规模，在此背景下中国教育经历了从精英式转向大众化的转变过程。在全民受教的环境中，现代中国教育具备了两大核心功能：首先是甄别并选拔人才；其次是全面培养与造就各类专业人才。实际上，“挑选”和“培育”的目标有时会产生矛盾冲突——因为要进行筛选必然涉及淘汰机制的存在，而当前中国的教育体制中普遍采用考试作为最终决定标准。对于大部分中国人来说，中考和高考既是热爱的也是痛恨的对象：一方面对持续不断的高强度应试感到厌倦且造成了巨大的心理负担；另一方面也承认这一体系在维护社会公正竞争方面起到了至关重要的作用，并承载着许多人通过自身努力实现向上流动和社会地位提升的理想追求。
中国的一些教育学者提出了许多教育改革的构想，却依然无法克服“应试教育”带来的障碍。人工智能它的到来，为中国教育提供了一次改革的机会。在此过程中，人工智能当前时期，教育的基本原理已经转变。现代教育主要侧重于传递知识，教师们在学校讲解各类信息和理论，并通过考试来检验学生们对这些知识点的理解程度。现在依靠多样化的人工智能通过应用程序，获取信息变得极为便捷；然而，在以现代技术为标志的知识领域中，更新速度极快，今日所学或许明日就已过时。有专家预测，当前正在接受小学教育的学生们，在未来可能会从事目前尚不存在的职业。百分之六十五至今未见。应对人工智能随着时代的演进，当前以标准化方式传递知识和通过固定格式考试来评估学生的教育体系，主要培养的是遵循既定规则的职业人士，而不是具有创新能力的人才。这种模式已无法满足未来社会的需求，改革教育系统迫在眉睫。
当前可以明确的是，教导学生掌握未来的全部知识和技能是不可能的。因此，我们的教育重心应放在培养学生的适应力上，使他们能够应对社会的变化。美国学者奥恩在其著作《展望教育》中指出，在人工智能快速发展的背景下，每个人都需拥有“新的三大能力”：技术理解力、数据分析能力和人文素养；他强调未来个人不仅需要具备人际沟通技巧，还需掌握与智能机器交互的能力。人工智能交流。中国的教育专家深泽在其著作中提到过这一点。人工智能《时代的脉搏：掌握学习的方向与方法》一书指出：在人工智能在当今社会，个性化的“因人施教”教育模式正逐步变为现实。人工智能岁月中有八这几项关键的必需技巧包括：问题提出的能力、创新思考的能力、分析判断的能力、个人特色的表现力、高度的情感感知力以及有效的交流技能，同时还需要具备自我驱动的动力与做出决定的能力。通过不同视角，我们能够总结得出这些能力。人工智能社会各界对于个体才能的需求各异；然而，在任何情况下，未来的社群都将更加重视个体应对环境变迁的灵活性而非其拥有的知识总量。众多技能之中，最为关键者莫过于创新思维与创意生成之能。伴随时代的进步，人工智能随着科技的进步，人们从事的常规工作大多将会被替代。人工智能唯有独具的人类创新能力可以取代人工智能堪比卓越，人们将会更加重视个人的创意与发展！致力于培养每个个体的创造力和创新能力将是未来教育的重要职责。
由注重知识传授转向强调创新驱动和原创性思维的培养，标志着未来教育方向的重大转型。我们有必要重构未来的教学模式以适应这一变化。这里的创新意味着从现有成果出发推动进步，而创造则涉及开创完全新颖的事物；两者都对人类社会的进步具有独特价值贡献。在人工智能在当今社会，基础教育的主要目标是让学生初步掌握知识。人工智能通过使用各种方法来建立知识框架，并促进自主学习的习惯。目的是发展学生的创新思考能力、批判性分析能力和理性推理技巧，从而增强他们的认知技能。在中学和大学的教育过程中，则侧重于在广泛的基础教育之上发掘每个学生独有的潜能，并充分利用这些天赋。人工智能实施定制的专业教学，旨在将学生们塑造成某一领域的专家。对于教育者而言，最关键的任务在于识别每个学生的独到之处，并进行细致入微的指导，确保每位学子的独特性得以彰显，在他们各自的强项领域内取得卓越成就。
在未来的社会里，教育体系将会完全适配人工智能为了实现发展的革新性转变，我们可以从以下几个维度着手规划教育改革：（数字一教育的核心目标在于促进个体的创新能力的发展，并激励每位学生挖掘自身的潜能，以便他们能够满足未来社会发展对人才的需求。二国家的教育培训系统可划分为基础普及教育、专门技能培养和高级深化学习三大阶段，并且把基础普及教育设定为必须接受的公共义务。数字三该段落经伪原创改写后如下：
整个通用基础教育阶段持续十年，包括当前的小学、中学以及高中的部分内容，并可以细分为初等通用基础教育与高等通用基础教育。数字四把人工智能如同数学、语文、物理、化学和外语等基础科目，在通识教育的初始阶段就应将其纳入教学体系。人工智能学术教学；（五在教授每一种基础课程的过程中，应当首先介绍该科目的概览及其独特性，激发学生的求知欲，并教会他们正确的学习策略，培养自主学习的良好习惯。六在高阶的通识教育中，学校推行了一种社区化的管理模式。在这里，超出基础课程之外的知识传授和技能培养大多通过学生的社群活动来实现，并且这些实践活动的成绩会被纳入学生的总成绩之中。七专门化的学习侧重于按科目分类的教学模式，并包含了当前高等教育的所有方面。它摒弃了职业培训和常规学术路径之间的区分，并对现行课程安排进行了显著改革，强调各科目的重要性。人工智能在涉及多学科融合的项目中，通常的专业培训周期设定为四年。同时，对于特定的一些专业领域，政府提供了免学费的学习机会。数字八高级教育培训侧重于造就科研人员，包括当前的硕士和博士研究生培训项目。此类教育通常历时四年，并且政府提供财政支持。在此阶段中，若学员能够取得具有创新价值的研究成果，则可相应地被授予硕士学位或博士学位。九当前的教育体系正全方位地朝着新的方向发展。人工智能教育改革引入了”大规模开放在线课程”（MOOCs）的概念，这彻底改变了学习的面貌。在线开放课程将其视为教材的关键资源，并广泛实施个性化的教学模式，采用基于学分的评估体系来评定学生的表现。达到所需学分要求的学生可以申请提前完成学业；十个调整教育测评模式，把学校的统考转换为人工智能计算机考试，使得人工智能对学生在智能培训效果及学科知识扩展能力方面进行周期性评估，并全面分析学生的学习状况，摒弃单一考试决定未来的情况。
国以育为本，教优则国立！于人工智能在科技迅速发展的时代潮流中，中国的教育体系需坚定不移地推进改革，确保现代化的教育资源和技术能够得到广泛应用。人工智能推动发展的成就，优化国民教育体系的优势，让教育能够在科学性和公正性之间探索出新的路径，真正做到满足民众对优质教育的需求。
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